作者：何邦平，拍摄于年全国教学研讨会

教育关系到孩子的成长和发展、千家万户的幸福、国家民族的希望。然而，教育是一个复杂的系统工程，在打破“教育=学校教育”这一错误观点的基础上，家庭教育与学校教育应建立怎样的关系？如何实现积极、有效的家校共育？这些问题一直被探索着，各级政府和教育部门也陆续出台了一系列改革举措，有些措施确实促进了素质教育的开展。但是，孩子从幼儿园大班、小学开始越来越重的学习负担、大量课外作业和辅导班，家长期望太高导致竞争焦虑越演越烈。

什么才是最好的教育?老话说，适合的才是最好的。好的教育，就要从重新认识孩子开始。重新认识，意味着需要新的观念、新的视角、新的方法，才能引导孩子走适合自己的成才之路。传统的智力理论把学习成绩作为最重要的衡量标准。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出多元智能理论，认为每个人身上至少存在八项智能：语言、音乐、空间、逻辑、运动、自然、内省、人际，只是某种能力在某人身上更强大，更能影响到他的学习与做事风格。读书成绩主要依赖于语言、逻辑等能力。这些能力的培养和开发，关键是要从儿童、少儿抓起。

有一位教育专家说：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来”。所以，家庭教育是尤为重要，父母是孩子的第一任老师，一个人的启蒙、成长，成才和他的家庭教育有着密不可分的关系。孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观，而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的接收和对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”，相对于社会与学校教育而言，家庭教育是更具有专一性。

孩子的成长，是老师和家长共同的责任。曾经听到某个家长说：“孩子，赶紧去上幼儿园，别在家烦我了”。也曾因为孩子在幼儿园的表现不那么尽人如意，和家长交流时，发现家长认为孩子在家的表现怎么样无所谓，在学校听老师的就行了，回到家想怎样就怎样。当时，我觉得这种教育方法有不合理之处，把孩子的成长当做是老师的事儿。孩子的成长更需要的是家庭、学校共育，毕竟单纯从时间上来讲，孩子在家的时间远远超过在幼儿园的时间，受影响更大的是家庭教育。

著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方面可以单独胜任；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效”。这句话明确地提示：学校教育与家庭教育犹如鸟之两翼，车之两轮，二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进孩子的不断进步和健康成长。

孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭教育、学校的教育各个方面。当两者形成教育合力时，孩子自然会闪耀璀璨的光芒。那么，如何做好家庭与学校共育工作呢？首先是家长积极参加学校活动。父母可通过活动充分了解学校，了解老师的教育方法，全面地了解自己孩子的表现。家长的积极参与也会为孩子树立榜样，同样孩子也会积极主动参加班级各种活动，家长的言行潜移默化地影响着孩子的行为。

有位老师说：班里有个孩子，喜怒无常，情绪变化快。前一秒还很乖，下一秒就会嚎啕大哭，坐地撒泼，“玩儿失踪”，让你手足无措。孩子并不是不明白道理，而是有点故意的倾向。既然你故意，作为老师，也不能纵容，就是不满足你这种心理，必须及时制止。为了避免家长误解老师，老师提前与家长沟通，家长也很清楚孩子需要努力改正，积极配合老师的工作。每天老师都会“通气”，让家长能够及时了解孩子的情况，同时老师也能及时了解孩子在家的状况。也正是因为得到了家长的理解和配合，发挥了教育合力作用，这个小孩的表现进步很大。

在家里对小孩的要求，与在学校老师的要求保持基本一致，老师需要经常和家长沟通，家长要和老师要求一样。小孩在家时候不能过于放松，否则孩子只会手忙脚乱，无所适从，不知道该听谁的。无论在行为习惯，生活习惯，还是在自理能力培养上，家长和老师必须统一战线。家长和老师的关系，更要像朋友一样，互相信任，互相尊重，互相理解。孩子看到自己的父母与老师关系融洽时，内心也会特别开心，自然与老师很亲近。

家校合作共育，需要彼此之间建立信任关系。信任是家庭、学校合作基础，也是共育的关键。教育所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。因此，我们的教师、家长、学生间要逐步建立彼此信任的良性互动关系，以心换心，以诚待人。否则，学校、教师、家长、学生彼此不信任，不配合、不支持，合作共育就无法进行，效果可想而知了。

老师和家长进行教育方面的沟通，注意方式方法。老师与家长交谈时，注意讲话的方法和语气，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。开展各种家庭、学校合作活动。针对学生发展过程中出现的问题，及时与家长“通气”。让老师知道孩子在家的表现，同时也让家长清楚孩子在学校的表现。制定共同的教育策略，一起帮助孩子进步。

充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。结合主题活动，调动家长积极参与、走进课堂。给家长提供了解孩子，了解老师的机会，同时请家长留下宝贵的建议。采取多种方式，让家长及时了解孩子的情况，例如qq相册、美篇、小视频等方式，让家长了解孩子的一日生活，对老师放心，对孩子放心。

目前，学校每个学期都会举行家长会，班主任老师播放学校有关视频，介绍学校的延时服务工作等情况。各年级主要从信任和沟通技巧等，通过典型的教育案例分析教育孩子的真谛，进一步激发家长努力
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